Jasminka Prstec

Učenici će se upoznati s pojmovima ulaganja, financijskom imovinom, likvidnosti, rizika i prinosa. Također će moći navesti razlike između štednje i ulaganja. Moći će i objasniti životno osiguranje, otvorene investicijske fondove te dobrovoljnu mirovinsku štednju.

Gotov materijal

Financijska pismenost - Ulaganja

ulaganje

Mirta Ambruš Maršić

Nataša Sajko

Snježana Fištrović

Dubravka Granulić

TOMISLAV PAVLOVIĆ

Aleksandra-Maria Vuković

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Dunja Babić

Anita Križanac Rašić

doc. dr. sc. Andrea Lučić

Đurđica Ivančić

Ivana Duvnjak

Nataša Tomljanović

Aktivnostima scenarija učenicima se predstavljaju najbitnije osobine koje moraju krasiti jednog poduzetnika. Uočavaju postoji li univerzalni recept za uspjeh neke ideje i poduzeća te spoznaju važnost donošenja ispravnih odluka.

Glavom kroz zid

Brankica Bošnjak

Projektni zadatak za učenike 7. razreda koji provjerava Ishod: Računa postotak i primjenjuje postotni račun. Učenici će izraditi rad na A3 papiru koristeći 3 proizvoda iz letka neke trgovine. Proizvodi moraju biti iz iste grupe namirnica. Pored svakog artikla potrebno je izračunati jednu od 3 komponenti (cijenu prije sniženja, cijenu nakon sniženja ili postotak sniženja). Usporediti isplativost kupovine tih triju proizvoda. Zadatak će se formativno vrednovati prema danoj rubrici vrednovanja.

Projektni zadatak-sniženja i postotak

Krunoslav Rukelj

Marijana Žgela Putniković

Zrinka Pongrac Štimac

Ana Popović

Adriana Ivandić

Martina Hein

Kroz aktivnosti scenarija učenici prepoznaju poslovne prilike  istražuju  izrađuju i prodaju vlastite ručno rađene proizvode. Formiraju cijenu svojih proizvoda  oglašavaju se i doniraju zarađeni novac u humanitarne svrhe.

Od kore do zarade

Vida Bilogrević Gatolin

Sandra Lacić

Tanja Debelec

Damir Belavić

Tanja Bešlić

Planiranjem i upravljanjem aktivnostima učenici rješavaju probleme uže i šire zajednice radi podizanja svijesti o važnosti održivog gospodarenja otpadom i zaštite prirode za svakog pojedinca  ali u konačnici za poboljšanje socio-ekonomskih čimbenika društva u cjelini. Primjenom kreativnih rješenja učenici ovladavaju proizvodnim procesima i razvijaju svoje prodajne tehnike.

I moja uloga je važna

Tea Radić

4. radionica kreativnog mišljenja donosi ideje Edwarda de Bona s naglaskom na usvajanje PMI metode. Scenarij podučavanja je uz poticanje paralelnog mišljenja usmjeren i na poticanje lateralnog mišljenja te vježbanje istog kroz nekoliko zadataka.

Mislim kreativno - mislim lateralno - Radionica kreativnog mišljenja 4. dio

radionica-kreativnog

Stanka Svetličić

Uz pomoć savjeta iz intervjua učenici će moći zamisliti sebe za 10 do 15 godina i kakav život će imati. Osvijestiti će koje vještine već ima razvijene  a koje bi trebali dodatno razvijati kako bi bili uspješni.

INTERAKTIVNI SADRŽAJ ZA MEĐUPREDMETNE TEME Kada želim, mogu sve!

Maja Đura

Irena Šker

Ljiljana Igrić

Nada Lodeta

doc. dr. sc. Marijana Hraski

Matea Jonjić

Andrea Brzac

Jelena Huzanić

Ivana Kutle

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja učenici će utvrditi važnost pojedinačne vlastite uloge sudjelovanja u projektu kojim će spoznati planiranje i upravljanje aktivnostima te osmisliti ideju od početka do realizacije  kao i pojam odgovornog poduzetništva za rast i razvoj pojedinca i zajednice.

I ja mogu sudjelovati

Maris Miloš

Snaga prirode na tvojoj karti: kako elektrane pokreću svijet? je scenarij poučavanja o obnovljivim izvorima energije. Učenici istražuju obnovljive izvore energije i elektrane koje ih koriste za proizvodnju električne energije. Nakon usvojenih znanja kritički analiziraju lokacije i uvjete za njihovu izgradnju te svoja istraživanja unose na digitalnu kartu. Kroz rad razvijaju vještine istraživanja, argumentacije i donošenja zaključaka

Poduzetništvo